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  • 教學園地

    Teaching garden

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    珠海一職實驗學校教育質量2020-2021年度報告


    1. 學校情況 PAGEREF _Toc24665 \h3

    1.1. 學校概況 PAGEREF _Toc20500 \h3

    1.2. 學生情況 PAGEREF _Toc18580 \h4

    1.3. 教師隊伍整體情況 PAGEREF _Toc15789 \h5

    1.3.1. 教師結構情況 PAGEREF _Toc24961 \h5

    1.3.2. 專任教師學歷情況 PAGEREF _Toc20442 \h5

    1.4. 設施設備 PAGEREF _Toc3526 \h6

    2. 學生發展 PAGEREF _Toc13771 \h6

    2.1. 學生素質 PAGEREF _Toc25166 \h6

    2.1.1. 思想政治狀況 PAGEREF _Toc20799 \h6

    2.1.2. 文化課合格率 PAGEREF _Toc16500 \h7

    2.1.3. 專業技能合格率 PAGEREF _Toc12904 \h7

    2.1.4. 體質測評合格率 PAGEREF _Toc703 \h8

    2.1.5. 學生畢業率 PAGEREF _Toc12371 \h8

    2.1.6. 案例:校園的專業標兵,企業的新星 PAGEREF _Toc22589 \h8

    2.2. 在校體驗 PAGEREF _Toc26938 \h10

    2.3. 資助情況 PAGEREF _Toc3074 \h11

    2.4. 就業質量 PAGEREF _Toc4768 \h12

    2.5. 職業發展 PAGEREF _Toc8534 \h13

    3.教學改革 PAGEREF _Toc32562 \h14

    3.1. 專業動態調整 PAGEREF _Toc12949 \h14

    3.1.1. 專業設置 PAGEREF _Toc12475 \h14

    3.1.2.專業結構調整 PAGEREF _Toc12239 \h14

    3.1.3.專業群建設 PAGEREF _Toc16046 \h14

    3.1.4. 案例 “優質校企合作 打造職教新碩果” PAGEREF _Toc17323 \h15

    3.2.培養模式改革 PAGEREF _Toc24088 \h15

    3.2.1. 德育為根,技能為本,多種能力共同發展 PAGEREF _Toc6168 \h15

    3.2.2. 案例 “以賽促學,每個人都可以出彩” PAGEREF _Toc32240 \h16

    3.3.教學改革舉措 PAGEREF _Toc16849 \h17

    3.4.師生技能競賽 PAGEREF _Toc17186 \h17

    3.5. 教師培養培訓 PAGEREF _Toc4291 \h18

    3.5.1. 案例 “教師暑期訓練營引領新征程,為感動教育吹響號角” PAGEREF _Toc18895 \h18

    3.6.規范化管理 PAGEREF _Toc13521 \h19

    3.6.1. 領導班子團結務實、分工明確、廉潔奉公、思想端正 PAGEREF _Toc32139 \h19

    3.6.2. 健全機構、完善制度,管理效能穩步提高 PAGEREF _Toc24971 \h20

    3.6.3. 教學管理及學生管理 PAGEREF _Toc10412 \h20

    3.6.4. 管理信息化水平 PAGEREF _Toc12502 \h20

    3.6.5. 加強對行政人員的嚴格管理 PAGEREF _Toc6881 \h21

    3.6.6. 財務管理 PAGEREF _Toc17302 \h21

    3.6.7. 安全管理 PAGEREF _Toc2472 \h22

    3.6.8. 后勤管理 PAGEREF _Toc22738 \h22

    3.7. 德育工作情況 PAGEREF _Toc8547 \h23

    3.7.1. 德育工作邁上新臺階 PAGEREF _Toc5879 \h23

    3.7.2. 建立具有本校特色的德育課程體系 PAGEREF _Toc13332 \h23

    3.7.3. 班主任工作、學生會工作新思路 PAGEREF _Toc24605 \h25

    3.7.4. 文體活動、社團活動促常規 PAGEREF _Toc6930 \h26

    3.8.疫情防控情況 PAGEREF _Toc4471 \h27

    3.9. 黨建情況 PAGEREF _Toc19242 \h30

    3.9.1.案例“黨建引領,勞動精神傳校園” PAGEREF _Toc20319 \h31

    4. 校企合作 PAGEREF _Toc22283 \h32

    4.1.校企合作開展情況和效果 PAGEREF _Toc19093 \h32

    4.1.1. 案例:“校企深化合作,資源優勢互補” PAGEREF _Toc14842 \h33

    4.2.學生實習情況。包括頂崗實習基地數量 PAGEREF _Toc4271 \h34

    4.2.1. 案例:“校企合作,實踐能力提升” PAGEREF _Toc21779 \h35

    4.3.集團化辦學情況 PAGEREF _Toc18635 \h37

    4.3.1.案例: 校企共建實訓場景、聯合培養“零距離”就業人才模式 PAGEREF _Toc7078 \h38

    5. 政策保障 PAGEREF _Toc1788 \h39

    5.1.國家政策落實 PAGEREF _Toc3956 \h39

    5.2.各級財政投入 PAGEREF _Toc29715 \h40

    6. 國際合作 PAGEREF _Toc29650 \h40

    7. 服務與貢獻 PAGEREF _Toc13484 \h40

    7.1. 技術技能人才培養 PAGEREF _Toc5896 \h40

    7.1.1. 案例:“軟件信息專業學生的華麗轉身” PAGEREF _Toc4522 \h40

    7.2. 社會服務 PAGEREF _Toc19287 \h41

    7.2.1. 案例:“電臺傳播,科普網絡安全知識” PAGEREF _Toc13700 \h42

    7.3. 對口支援 PAGEREF _Toc13715 \h43

    8. 面對挑戰 PAGEREF _Toc11540 \h43

    8.1.人才培養中存在的問題 PAGEREF _Toc1335 \h43

    8.2.解決問題的措施特色創新 PAGEREF _Toc4040 \h43

    9. 附件 PAGEREF _Toc2645 \h45




    1. 學校情況


    1.1. 學校概況


    珠海一職實驗學校是經珠海市教育局批準于2015年創辦的一所全日制中等職業學校。校園占地面積57794.31平方米,校舍建筑面積27461平方米,教室60間8127平方米,軟件、電商、中餐、西餐、客房、茶藝、無人機、機器人、電工、鉗工、鋼琴、舞蹈等實操室及功能實驗室19間4063平方米 ,5個籃球場及其他體育設施;有計算機房11個,計算機600臺;學校有學生宿舍4幢10361平方米,有教職宿舍1108平方米,有著良好的實習實訓條件和師生的生活環境,完善的辦學設施。


    我校專業規劃緊緊圍繞珠海市產業發展,優先設置IT以及人工智能(無人機、機器人)相關專業,突顯精品和特色。傳統國學與現代科技相結合的校園文化是引領我??焖侔l展的核心靈魂,讓學生、家長滿意和放心,是我們不斷追求的目標。學校嚴格執行國家教育部中等職業學校教育教學標準,遵循時代發展和育人本質,堅持人才培養目標與企業、行業用人需求相結合,致力于打造職教新貴,即知行合一、德才兼備的人才。學校的培養模式是以德育為核心,培養學生的專業能力、學習能力和通識能力,以提升學生們的終身競爭力。


    1.2. 學生情況


    表1-2-1 學校招生情況和在校人數情況表

    項目



    學年度

    普通高中

    中等職業學校

    普職比

    鞏固率

    培訓人數

    合計

    政府辦學

    企業及社會辦學

    (人)

    在校生數(人)

    學校個數

    (人)

    在校生數(人)

    學校個數

    (人)

    在校生數(人)

    學校個數

    (人)

    在校生數(人)

    2019-2020學年




    200

    649





    200

    649


    85.5%


    2020-2021學年




    480

    804





    480

    804


    85.6%



    2020學年,學校招生480人,全部為社會辦學招生,在校生規模804人。2020學年我校繼續加強學生管理,特別是遏制手機游戲的危害,推行校園無手機管理,加大實訓教學投入,構建貫穿整個學年的競賽及文體活動,整體校風學風明顯好轉,對學生身體健康,技能水平提升都有很大的促進意義。


    表1-2-2 學校招生專業及招生人數變化情況表

    序號

    招生專業名稱

    2019-2020學年招生學生數

    2020-2021學年招生學生數

    專業增減情況

    01

    計算機平面設計

    24

    37


    02

    軟件與信息服務

    70

    300


    03

    機器人應用與維護(機器人控制與開發)

    38

    67


    04

    計算機動漫與游戲制作(動畫設計)

    24

    30


    05

    航空服務(機場地勤方向)

    27

    15


    06

    高星級飯店運營與管理

    17

    11


    07

    會計電算化


    20



    我校開設的主要專業有軟件與信息服務、計算機平面設計、航空服務、機器人應用與維護、計算機動漫與游戲制作、高星級飯店運營與管理、會計電算化,其中IT方向專業招生人數較多,為學校的核心特色專業。


    我校2020年畢業生135人,其中軟件與信息服務61人、計算機平面設計21人、航空服務7人、機器人應用與維護17人、計算機動漫與游戲制作23人、高星級飯店運營與管理6人。畢業率100%,其中85人升入高等院校深造,升學率62.96%,另外50人走入工作崗位,106人在對口專業,專業對口率78.52%。


    1.3. 教師隊伍整體情況


    1.3.1. 教師結構情況


    表1-3-1 專業教師、雙師型教師及兼職教師結構及生師比情況表

        項目

    學年度

    教師人數

    師生比

    專任教師

    雙師型教師

    兼職教師

    人數

    師生比

    專任教師總數

    專業教師數

    專業教師占比

    雙師型教師數

     占比

    兼職教師數

    占比

    2019-2020學年

    47

    649

    1:17

    38

    31

    81%

    17

    44.7%

    6

    15.7%

    2020-2021學年

    62

    804

    1:13

    51

    35

    68.6%

    29

    46.8%

    11

    17.7%


    學校教師總數62人,專任教師51人,師生比1:13,其中專業教師35人,占比68.6%,雙師型教師29人,占比46.8%,兼職教師11人,占比17.7%。


    1.3.2. 專任教師學歷情況


    表1-3-2教師學歷和職稱情況表

    年份

    大專

    本科

    研究生

    初級職稱

    中級職稱

    人數

    比例

    人數

    比例

    人數

    比例

    人數

    比例

    人數

    比例

    2019-2020學年

    11

    29%

    18

    66%

    2

    5%

    33

    87%

    5

    13%

    2020-2021學年

    10

    19.6%

    36

    70.5%

    5

    9.8%

    38

    75%

    8

    15.7%


    我校有一支結構合理,能力突出的高素質青年教師隊伍,本科及以上學歷達80%,中級以上職稱5人,占比13%,專業課老師普遍具備高級以上職業資格。


    1.4. 設施設備


    表1-4-1學校設施設備情況表


    項目



    學年度

    在校生數(人)

    總占地面積

    總建筑面積

    教學儀器設備總值

    實訓工位數

    紙質圖書數量

    計算機數量

    校園網主干帶寬(Mbps)

    總值

    (萬平方米)


    生均值(平方米)

    總值

    (萬平方米)


    生均值(平方米)

    總值

    (萬元)

    生均值(元)

    實訓工位總數

    生均實訓工位數

    總數

    (萬冊)

    生均值

    (冊)

    總數

    (臺)

    生均值

    (臺)

    2019-2020學年

    649

    5.8

    89.37

    2.7

    41.6

    474.5

    7311

    756

    1.2

    15650

    24

    600

    0.945


    2020-2021學年

    804

    5.8

    72.14

    2.7

    33.58

    512.6

    6375

    756

    0.94

    16650

    20.7

    600

    0.746

    5100


    2020-2021年度,學校保持對實習實訓設備的投入,教學儀器設備總值512.6萬元,有756個實習工位,生均設備總值為6375元,16650本課外書籍,600臺實訓計算機。在2022年度,我們將加大設施設備的投入,力爭創造更好的教學實訓條件。


    2. 學生發展


    2.1. 學生素質


    學校以“成就你我、讓師生當家做主”為辦學理念,秉承“博學篤志,德才兼備”的校訓,以立德樹人,促進就業為宗旨,不斷加強對學生的養成教育,發展優良個性,培育幸福成長觀;建立健全團委學生會、社團、義工隊等學生自治組織,培養學生的自我教育、自我管理、自我服務的能力。


    2.1.1. 思想政治狀況


    學校在思想政治教育方面,一方面開足開好思想政治課,以傳承和弘揚社會主義核心價值觀為核心,培養積極向上的,有理想,有目標,有較高的政治參與意識,積極參加黨團組織活動的新時代學生。另一方面加強實踐工作,組織開展青年志愿者活動,深入實施特色德育模式,積極開展軍訓、升旗儀式、文明禮貌月活動、法制報告會、心理健康教育、志愿活動、表彰活動等,讓思想政治課和實踐相結合,更好的促進了思想政治課的實施和效果。


    2020軍訓會操


    2.1.2. 文化課合格率


    學校開設的文化基礎課總共有七門,包括語文、數學、英語、德育、計算機應用基礎、體育、公共藝術。每學期有期末考試,考試形式為閉卷,體育為場外隨堂測試??荚嚦煽儾捎冒俜种?,分為優秀(85分以上)、及格(60-85分)、不及格(60分以下)。2020-2021學年,上學期文化課平均合格率96.2%,下學期平均合格率95.9%。對于成績不合格的學生,在下個學期的第三周學校統一組織補考,補考不合格者,畢業前再次參加補考。


    2.1.3. 專業技能合格率


    2020-2021年度,學校加大了專業技能課時,通過專業理論和專業實踐兩方面考核專業技能水平,重視專業教學,重視競賽,這一系列措施最終促進了專業技能的提升,2020-2021年度專業技能考試合格率達到95.9%。


    2.1.4. 體質測評合格率


    根據國家學生體質健康測試標準要求,制定學校2020-2021學年度學生體質健康測試方案,有計劃組織學生進行健康體質測試。經過對全校學生體質健康測試,合格率達93.69%。從測試數據來看,學生的健康體質良好,學校組織的各種文體活動和鍛煉收到應有效果。


    表2-1-1學校在校學生基本素質考核情況統計表

     

     項目


    學年度

    操行評定

    文化課考核

    專業技能考核

    體質測評

    畢業率

    評定人數

    合格率

    考核人數

    合格率

    考核人數

     合格率

    測評人數

    合格率

    取得畢業人數

    畢業率

    2019-2020學年

    896

    96.9%

    896

    94.5%

    896

    98%

    649

    96.5%

    390

    100%

    2020-2021學年

    804

    95.7%

    798

    95.9%

    798

    96.9%

    670

    93.69%

    135

    100%


    2.1.5. 學生畢業率


    2020-2021學年,我校畢業生人數135名,畢業率100%。畢業學生通過全校員工的共同努力,就業指導工作順利完成,其中升入大學學生85名,50人就業,總就業率100% ,對口就業率78.52%。


    2.1.6. 案例:校園的專業標兵,企業的新星


    嚴琪琪,來自地區:珠海斗門,就業單位:珠海海灣大酒店,職位:西餐廳主管。高星級酒店管理專業嚴琪琪同學在校期間勤奮好學、積極參加各項技能比賽,均取得優異成績,是同學心中的專業標兵。在2019年的校園招聘會上與珠海海灣大酒店結緣,從此開啟了她的實習之旅。實習期間憑借自身在學校所積淀的實操經驗、良好的職業素養,以及不斷學習進步,得到了公司領導的肯定與認可并榮獲優秀實習生稱號。實習結束后順利成為了珠海海灣大酒店的正式員工,通過一年多有努力,嚴琪琪同學現已榮升為海灣酒店西餐廳主管。工作期間多次參加各項技能比賽并獲得“2020年珠海市旅游飯店服務技能大賽第一名”、“2021機會總會留給努力拼博、積極向上的人,相信未來的她一定會走得更高更遠!將成為企業中那顆閃閃發光的新星。


    嚴琪琪工作照


    2021年珠海市旅游飯店服務技能大賽頒獎典禮


    2.2. 在校體驗


    為了解學生在校體驗情況,及時改進學校各方面工作,2020-2021學年對我校在校生做了調查問卷。對理論學習滿意度在91.8%,對專業學習滿意度在94%,對實習實訓滿意度在93.2%,對文化活動滿意度在94.6%,對生活的滿意程度為94.7%,對校園安全滿意度在98.4%,對畢業生對學校滿意程度為95.8%。


    表2-2-1學校在校學生在校體驗情況統計表

     

    項目



    學年度

    理論學習滿意度

    專業學習滿意度

    實習實訓滿意度

    文化活動滿意度

    生活滿意度

    校園安全滿意度

    畢業生對學校滿意度

    調查人數

    滿意度

    調查人數

    滿意度

    調查人數

    滿意度

    調查人數

    滿意度

    調查人數

    滿意度

    調查人數

    滿意度

    調查人數

    滿意度

    2019-2020學年

    466

    92.6%

    466

    94%

    290

    92%

    416

    94.8%

    416

    94%

    416

    97.6%

    278

    96%

    2020-2021學年

    766

    91.8

    766

    93.4

    135

    93.2

    766

    94.6

    766

    94.7

    766

    98.4

    135

    95.8


    通過對調查問卷的統計和分析,可以看出學生整體上對學校的環境條件、設施條件、安全條件、教學狀況、文化活動等方面比較滿意,一方面說明學校辦學越來越規范,綜合實力不斷提升;另一方面也說明絕大部分學生對學校的認可度較高、認同感較強,為學生更加積極主動地融入校園、發展自己提供了良好前提。同時,部分學生也提出了一些意見及建議。


    表2-2-2:學生在校體驗調查問卷統計表

    項目

    存在問題

    改進建議

    1.對理論學習的滿意程度

    理論內容比較細致也比較廣泛,學生接受程度偏低,案例與學生實際生活有距離,學生較難體會。

    課件制作時要深入淺出,進一步簡潔通俗;課堂學習加入情景模擬

    2.對專業學習的滿意程度

    專業課程需要較多的實操,重復的練習對學生而言較為枯燥

    活躍課堂氣氛;操作過程老師要進行個性化指導

    3.對實習實訓的滿意程度

    實習實訓的鍛煉中要求比較嚴格,學生適應情況較慢。

    多安排實訓過程的輔導,幫助學生盡快適應;加強實踐能力

    4.對校園文化與社團活動的滿意程度

    社團課程豐富,參與社團的人數太多,社團活動的場地有限。

    合理利用教室資源;分時段開展社團活動

    5.對學校生活的滿意程度

    生源地較廣泛。食堂口味較難滿足所有學生的口味;用餐高峰時排隊較長,存在插隊現象

    合理調配,改善飯菜質量、增加特色菜系窗口;學生參與食堂管理

    6.對校園安全的滿意程度

    偶爾有不文明現象

    學校加強對學生文明禮儀、安全各方面的宣傳與教育管理

    7.畢業生對學校滿意程度

    就業目標不夠精準

    多與有實力的企業合作


    2.3. 資助情況


    表2-3-1學校在校學生免學費與學生資助情況統計表

      項目


    時間

    免學費學生

    建檔立卡學生

    國家助學金補助

    資助貧困學生上大學

    其他

    人數

    資金

    (萬元)

    人數

    資金

    (萬元)

    人數

     資金

    (萬元)

    人數

    資金

    (萬元)

    人數

    資金

    (萬元)

    2019-2020學年

    254

    127

    17

    28.815

    52

    10.4

    0

    0

    0

    0

    2020-2021學年

    642

    224.7

    11

    27.5

    56

    11.2

    0

    0

    0

    0


    學校嚴格執行上級免學費和助學金政策,全部落實到位。持續關注并切實做好貧困生資助工作。每年九月下旬,將全校貧困學生篩選收集,建立貧困生庫,采取精準扶貧,了解和掌握學生家庭實際狀況,幫助解決家庭中存在的問題,實現精準教育。2020-2021學年,我校申請免學費資助人數787人,除去民辦自主招收珠海市戶籍學生及公辦生,合計資助人數為642人,金額2247000元。助學金人數56人,金額112000元。民辦自主招收珠海本市戶籍學生2020-2021學年上學期136人,金額262344元,下學期140人,金額270060元。


    2.4. 就業質量


    表2-4-1學校畢業生就業情況統計表

        項目



    學年度

    畢業生數

    就業率

    直接就業率

    對口就業率

    初次月收入(元)

    創業率

    升入高等院校學習

    就業人數

    占比

    人數

     占比

    人數

    占比

    統計人數

    人均收入

    人數

    占比

    人數

    占比

    2019-2020學年

    311

    311

    100%

    94

    30.23%

    268

    86.17%

    94

    3150

    0

    0

    217

    69.77%

    2020-2021學年

    135

    135

    100%

    50

    37.03%

    106

    78.52%

    50

    2855

    0

    0

    85

    62.96%


    2021年,我校迎來了135名畢業生,畢業率100%,其中85人升入高等院校深造,升學率62.96%,另外50人走入工作崗位,106人在對口專業,專業對口率78.52%,對就業的50位同學進行統計,平均初次就業起薪平均2855元,接下來,我們將進一步做好實習生和畢業學生的跟蹤服務工作,努力為學生創造一個更好的發展空間和最好的就業實訓服務。


    表2-4-2 2017級畢業生就業率和對口就業率

    序號

    專業

    畢業 人數

    就業人數

    對口就業人數

    升學

    就業率

    對口就業率

    1

    信息技術

    78

    78

       6

    56

    100%

    79.49%

    3

    旅游服務類

    13

    13

    8

    5

    100%

    100%

    4

    文化藝術類

    44

    44

    7

    24

    100%

    70.45%

    合計:

    135

    135

    21

    85

    100%

    78.52%


    通過對2018級畢業生各專業就業率和對口就業率的分析,會發現各專業升學率都非常高,反映出當前中職學生升入高職的愿望是非常強烈的,在對口就業率上,旅游服務類專業對口就業情況最好,這也和珠海特色的經濟發展模式相契合,IT專業對口結業率也不錯,文化藝術類專業在今后發展上要進一步論證,調整課程體系以便更好地對接珠海本地產業,服務就業。


    2.5. 職業發展


    我校十分重視學生的素質養成和職業能力培養,除做好文化課、專業課教學外,還注重把職業指導貫穿于學校各年級教育的全過程,為學生今后就業打下堅實基礎。堅持“一個核心三種能力”的培養模式,以德育為核心,培養學生專業技能、學習能力和通識能力,致力打造知行合一,德才兼備的技能型人才,在培養過程中堅持以企業需求為導向,以學生發展為目標,提升學生思想道德水平,強化學習能力和通識能力的培養,深化教育教學改革,不斷調整教學內容和教學模式,達最大效果。并加強職業指導、創業指導和就業服務,積極做好畢業生就業信息服務、組織服務和跟蹤服務工作,加強校企合作,改革學校人才培養模式為畢業生就業率提高奠定基礎,同時開發更多優質的企業,與企業建立廣泛校企合作關系,積極推動與企業共建實訓室為學生帶來更先進設備。


    3. 教學改革


    3.1. 專業動態調整


    3.1.1. 專業設置


    截止2021年8月,學校實際開設專業7個,高星級飯店運營與管理、航空服務、軟件與信息服務、人工智能、計算機平面設計、計算機動漫與游戲制作、會計電算化等專業,在校生總人數804人。


    3.1.2. 專業結構調整


    在專業建設過程中學校深入企業行業調研走訪,按照教育與產業、學校與企業、專業設置與職業崗位相對接的原則進行專業動態調整,主動適應區域產業結構優化升級要求,重點建設面向本地重點的旅游產業高星級飯店運營與管理,航空服務的特色專業和面向珠三角地區高新技術產業的軟件與信息服務、人工智能、平面設計、動漫設計等精品專業。


    3.1.3. 專業群建設


    學校根據珠海產業發展規劃及區域經濟發展特點,制定“擴容、提質、強服務”三年行動計劃,打造計算機軟件,人工智能,現代服務三大專業群,以IT,人工智能為主體專業群,現代服務為配套服務群,形成專業特色。


    3.1.4. 案例 “優質校企合作 打造職教新碩果”


    職業學校專業建設的目標就是實現學生的高質量就業,如何才能保證專業課程的開設和企業的需求相適應,就需要加強校企合作。服務類屬于我校炙手可熱的專業類別。隨著這兩年服務行業的飛速發展,畢業生就業前景一片光明。珠海一職實驗學校為鍛煉現代服務類學生的專業素養,將課堂所學所思,通過實踐更好地發揮出來,特派該專業學子入企體驗,助力教學!兩周的企業實戰,我們便看到同學們已經能在相應的崗位上獨立開展工作,舉手投足之間已十分專業嫻熟。紙上得來終覺淺,實踐出真知?!靶F蠛献?、在做中學”讓學生在實踐中鍛煉,獲得成長。




    3.2. 培養模式改革


    3.2.1. 德育為根,技能為本,多種能力共同發展


    學校制定了實施性人才培養方案并進行滾動修訂,根據國家和省指導性人才培養方案以及調研成果,開發了以德育為根基,以技能為本位、提升學習能力、擴展通識能力為主體的模塊化專業課程體系;合理確定公共基礎課和專業技能課學時比例,教學生先學會做人,再成才。 


    3.2.2. 案例 “以賽促學,每個人都可以出彩”


    6月25日,為迎接建黨100周年,豐富我校學子校園文化生活,進一步弘揚勤學技術、尊重知識、技能寶貴的良好氛圍,珠海市一職實驗學校舉辦了多場專業項目展,同學們專業專注,認真備賽、競賽,賽出風采?!耙再惔賹W”給予同學們充分展示的機會,鼓勵他們將課堂上學習到的知識落地應用到實處,在比賽的過程中,同學們的專業技能也得到不斷錘煉和提升。



    酒店服務專業項目展


    3.3. 教學改革舉措


    3.4. 師生技能競賽


    學校注重師生動手操作能力、創新思維和科研能力培養,“以賽促學、以賽促教”理念,積極參加各項賽事,2020-2021學年,共獲得三個省級三等級,一個市級一等獎,三個二等獎,四個三等級;同時在校內組織形式多樣的競賽,給同學們提供一個切磋技藝、展示水平的舞臺,真正掌握與時俱進的專業技術,實現所學技能與企業需求的無縫對接,促進學校切實加強技能教學,全面提高人才培養質量。



    3.5. 教師培養培訓


    學校每學期舉辦教學基本功競賽,展示各位老師教學水平,加強各專業間的交流學習, 向全校師生展示各專業的教學成果,通過活動,強化專業建設,深化教學改革,提升管理水平,提高教育質量,主動適應經濟社會發展和學生發展需求,為現代化建設提供高質量技術技能人才支撐。

    學校以專業建設為載體、以骨干教師為核心,組建雙師型教學團隊,共同參與的校企合作聯合教學團隊,引進、轉化高新技術企業的真實項目,將企業項目案例引入到專業教學,提升專業教學內容的實踐性。組織專業課教師參加專業技能培訓與證書考核,沒有獲得“雙師型”的專業課教師不能參加高級講師崗位聘任。


    骨干教師進入一線企業調研


    3.5.1. 案例 “教師暑期訓練營引領新征程,為感動教育吹響號角”


    新的學年,新的力量,新的征途。為進一步促進新崗教師了解學校教育教學工作、融入新集體,造就一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的專業化教師隊伍,珠海一職實驗學校于8月23日開啟了為期一周的“教師精英訓練營”,為新入職的教師搭建了一個學習與交流的平臺。本次訓練亮點多多,干貨滿滿,包括了內務整理、愛國主義、軍事化素質培養、學習能力提升、工匠精神以及優秀傳統文化學習等,從身體到心靈,內外兼修,讓新老師盡快融入我校以“立德樹人”為核心的感動教育培養模式,以飽滿的精神狀態迎接新生的到來。




    3.6. 規范化管理


    3.6.1. 領導班子團結務實、分工明確、廉潔奉公、思想端正


    學校領導班子健全,有校長一人、副校長兩人。班子團結務實、勇于創新、分工明確、廉潔奉公。有先進的辦學理念、辦學思想、辦學目標和發展規劃;熟悉教育、教學和學校管理業務,按教育規律辦事,依法治校;實行校長負責制,善于“抓大事、干實事、辦好事”;決策民主集中,不搞家長制和一言堂;注意深入聯系群眾,設有校長信箱,善于聽取各方面意見;辦事效率高;政治上關心教師,業務上幫助教師,工作上信任教師,生活上給教師排憂解難。贏得了教職員工的擁護和支持,群眾滿意度高。


    3.6.2. 健全機構、完善制度,管理效能穩步提高


    學校健全各管理機構,教育教學管理工作由校長全面負責,分管副校長具體負責。設立院長辦、教務督導處、教學處、培訓就業處、德育處、綜合力行處、招生處7大部門,10個教研組。各部門權責清晰,分工合理、運行高效。


    3.6.3. 教學管理及學生管理


    教學常規工作重在規范、細致,學校以《職教標準化崗位手冊》為基準,狠抓教風、學風、班風建設,對教師備課、授課、作業、輔導、考核、教研等各個環節提出嚴格要求,每月進行集中教研活動2-3課時,每學期至少開展2次全校性的教研活動,并評選優秀骨干教師示范,引領教學。


    學校建立完善的教學質量控制體系,形成日常教學檢查和階段性檢查制度。每月每位校領導至少隨堂聽課一節,深入教育教學一線了解授課情況,由教務督導處收集聽課意見并反饋給任課老師。教務督導處每月一次進行教案、授課計劃、學生作業抽查及評選工作,每學期進行一次學生評教、教師互評等活動,加強師生溝通、老師間相互學習,及信息反饋,提高教學質量。


    3.6.4. 管理信息化水平


    學校在管理過程中強調過程化,標準化,注重通過信息化手段豐富過程管理,學校先后上線了OA辦公自動化系統,學員信息管理系統,巡班管理系統,排課系統,校園E卡通,人臉識別系統等。這些系統的使用對學校管理水平的提升有很大的積極作用。



    3.6.5. 加強對行政人員的嚴格管理


    招聘了一批業務技能較強,身體素質較好,任勞任怨,吃苦耐勞的行政人員;管理機構設置合理,人員齊備。定期組織對行政人員進行思想教育和業務培訓,每月召開一次后勤人員工作會議,經過不斷的學習,提高了行政人員的道德素養、業務水平和良好的服務意識,增強員工的危機感和責任感。


    3.6.6. 財務管理


    財務管理規范。學校法人產權明晰,財務收支管理規范,現金流動合理,沒有亂收費情況。學校有完善的財務管理制度,經費使用合理,嚴格按照“一費制”規定的項目、標準收費,有專職財務人員,認真行使財務制度,堅持為師生服務;凡遇收費,學校均能張榜公布,接受學生、家長監督。學校深入各班級督查收費情況,沒有發現亂收費行為。


    學校有完善的校產管理制度,配備了校產管理員,物資財產管理規范,各功能室有專人管理,財產責任到人。學校堅持每月全面檢查,及時修理,臺帳相符,設備完好。做到了“帳物相符”,管理得當,正常有序,杜絕了許多浪費和耗損。


    3.6.7. 安全管理


    為保證學生安全和學校安全,學校組建了以校長尹朝安為組長,分管學生安全工作和分管學校德育工作的兩位副校長為副組長,各部門負責人和各系部主任為成員的創建省平安校園工作領導小組。校長為學校安全工作第一責任人,領導小組成員和各職能部門負責人分工明確,職責分明,形成一級抓一級、層層抓落實的責任網絡。學校安全管理工作納入年度計劃,納入學校目標考核、領導政績考評。實施過程中有計劃、有方案、有部署,對各系部、處室和班主任、生活老師有階段性檢查、有考核??己私Y果與開展文明雙創活動緊密結合,與學生習慣養成教育緊密結合,與學生綜合素質評價緊密結合,與教職工工資直接掛鉤。


    安全責任重于泰山。堅持安全工作重中之重的位置不動搖,一是堅持預防為主的方針,不斷健全學校安全防范機制和重大事件應急處理機制,定期排查學校隱患,發現問題,及時整改。確保做到防患于未然。二是推進學校安全目標管理辦法,層層簽訂責任書,確保師生安全。三是學校要求班主任老師認真組織以安全教育為主題的班會,內容以防溺水、防雷擊、防觸電、交通安全、文明上網等為主。四是完善學校的監控系統和帶班值班制度,定期檢查、堅持巡查,保證食品衛生安全,學校定期或不定期的對學校食堂進行檢查,要求食堂工作人員規范操作。五是定期進行各種安全知識的宣傳與教育,做好疏散演練工作,進一步提高廣大師生安全防范意識和自我救護能力,積極打造法制校園、平安校園。


    3.6.8. 后勤管理


    保潔員堅持每天對整個校園進行多次清掃;利用各班“包干區”做好校園保潔工作。我們校園環境衛生有了明顯進步,師生滿意度有所提高。加強了疾病預防知識的宣傳。利用板報、展板等宣傳媒體,宣傳衛生防疫知識。定期對公共場所,尤其是對重要衛生場所進行消毒、滅蠅、滅鼠、滅蟑螂。


    3.7. 德育工作情況


    學校把德育工作作為特色發展的突破口,通過創新德育方法,構建“以活動帶常規”的德育模式,大力開展魅力早操、跑操、多彩社團、三自教育魅力值周等德育活動,使學生在與專業相關的活動中找到適合自己的教育興奮點,提高自我教育、自我管理能力,打造學生良好的精神面貌和職業素養,整體提升學生綜合素質。


    3.7.1. 德育工作邁上新臺階


    學生管理制度健全,崗位明確、做到了“周有計劃,月有總結”。學籍管理規范。學校以學生會、團委為主體,組織開展多彩社團活動共組建各類學生社團三十多個。在加強對學生干部指導培養的基礎上,開創了學生自治、自理的管理新局面。完善封閉式管理,實行學生宿舍軍事化管理,提高了學生工作管理水平。以德育力行處為龍頭,學生會、班主任配合,形成了以班主任為核心,任課教師全員參與的德育教育管理格局;大力開展早操、跑操,堅持開好主題班會,充分利用宣傳欄、校園廣播站等載體和國旗下的講話、演講會、報告會、軍訓、入學教育、職業道德教育等對學生進行愛國主義教育和理想教育。不斷增強學生的法制觀念、紀律觀念、學習意識、安全意識和感恩意識。


    3.7.2. 建立具有本校特色的德育課程體系


    根據《廣東省中等職業學校教學大綱》及結合本校實際情況,建立特色課程體系。課程充分體現德育的重要地位,學校把德育工作作為特色發展的突破口,圍繞“三自教育”這個中心,構建一套覆蓋德育各個環境的校園文化體系、心理健康教育體系、養成教育體系、健康成長幫教體系,形成全方位、全過程、多角度、多層次育人的德育工作模式。




    學校開展每日閱讀課程,通過閱讀,多讀書,讀好書,培養提升師生學習思考能力。通過筆記、感想、思考題提煉的一種能力,養成良好的學習習慣,積累知識。促使師生的讀書興趣,提升邏輯思考能力,知善惡,懂道理,增加知識儲備量,提升認識觀、是非觀、判斷、思考、價值觀,達到師生幸福成長的目標。


    學校開設生活技能、財務管理、市場營銷、人力資源管理、美學等跨專業課程,增加學生知識的深度和廣度,拓展學生視野,使學生具備人文素養和科學素養,真正成為全面發展的人才。




    學校德育工作的開展從勵志跑操開始,跑操讓學生更加自信、陽光、開朗。青春跑出趣,跑跑更健康,每天師生跑在一起,樂在其中。學校跑操不僅鍛煉學生體能,而且培養學生的組織性、紀律性,歷練學生堅忍不拔的意志,養成學生良好生活行為習慣。



    3.7.3. 班主任工作、學生會工作新思路


    進一步加強了班主任隊伍建設。強化了班主任常規管理,嚴格班主任的日??己?,實行獎罰分明,末位淘汰。開展了“心理輔導”“能力競賽”等活動,豐富了以“熱愛祖國、感恩學校、刻苦學習、勤儉節約、尊敬老師、遵紀守法、適應社會”等為主要內容的教育內涵;對日常班級工作實行“日檢查、日公布、月考核和獎勵”,形成了師生關系佳、班風好、校風正、學生對班主任工作滿意度高的新局面,召開了多次班主任工作經驗交流會,一批優秀班主任脫穎而出。


    3.7.4. 文體活動、社團活動促常規


    精心組織學生喜聞樂見的各項活動,寓教于樂。通過廣泛開展技能文化節活動、打字比賽、ACM大賽、十佳歌手比賽、迎新文藝演出、班級設計大賽、籃球比賽、乒乓球比賽等各項競賽活動,整個校園氛圍非?;钴S,既豐富了學生的課余生活,又陶冶了學生的情操。



    為適應課程改革的需要,適應每一個學生個性化發展的需求,活躍校園文化生活,進一步加強了學生社團組織的建設,進一步規范了社團的運作。從學校師資的實際情況出發,開辦了“籃球”、“羽毛球”、“乒乓球”、“外語”、“演講口才”、“吉他”、“民族舞”“書法”、“漫研”、“禮儀”、“武術”、“拉丁舞”、“聲樂”、“航?!?、“攝影”、“啦啦操”、“美妝”等等一系列興趣社團,學校同學全員參加。社團活動的廣泛開展,在學生中發揮了積極的導向作用,提高了學生的整體素養。



    3.8. 疫情防控情況


    自疫情發生以來,在黨委政府的堅強領導下,在教育主管部門的大力支持下,我校深入貫徹落實上級疫情防控工作精神,積極采取應對措施,全力做好疫情防控,通過全體師生的共同努力,學生養成了良好的衛生習慣,學校常態化防控規范有序,有力地保證了學生的身心健康,有效維護了教育教學秩序的穩定。


    一、高度重視,加強組織領導。


    疫情發生以來,根據各級疫情防控工作部署安排,學校高度重視,積極組織師生學習各種文件精神,成立了以校長為組長的疫情防控工作領導小組,嚴格按照上級文件精神和工作要求,把學校疫情防控作為重要工作來抓。采取全員參與、積極應對、聯防聯控、依法科學處置的總體策略,堅持及時、準確、適度的原則,充分準備,嚴陣以待,將各項防控工作落實到位。


    二、周密安排,采取有效工作措施。


    (一)健全工作制度,備齊防控物資


    學校制定了切合實際的防控工作方案、疫情應急處置預案和心理健康教育實施方案,建立健全了疫情報告制度、師生晨午檢制度、缺勤缺課追蹤登記制度、健康管理制度等九項制度,并認真落實。組織開展師生疫情防控知識及技術培訓和疫情防控演練。嚴格按照省政府下發的30天需求標準,備齊備足了各種防控物質,為疫情防控和正常開展教育教學工作提供了充分的后勤保障。


    (二)開展健康宣傳,普及防控知識


    學校積極采取多種措施,充分利用各種宣傳媒體,開展多種形式的健康宣教活動,普及新冠肺炎防控知識,使全體師生全面、科學認識新冠肺炎,科學穩妥地進行有效防控。同時清醒面對網絡輿論,做到不信謠,不傳謠,同心協力打好了疫情“阻擊戰”。


    (三)嚴格工作機制,規范常態防控


    一是實行24小時值班制度,加強校內值班。建立與教育部門、衛生部門、公安部門的信息聯動機制,發現疫情及時上報。及時收集國內疫情中、高風險地區調整情況,及時準確地進行預警。


    二是落實“零報告”制度。建立健全校內有關部門和人員、學校與家長、學校與當地醫療機構及教育行政部門“零報告”聯系機制,完善信息收集報送渠道,保證信息暢通。


    三是加強門禁管理。校校門口按照疫情防控要求,設計登記冊,門衛及疫情防控人員,對進校人員逐一核查登記、測試體溫等。嚴格學生出入管理,學生進校后,如確需離開,必須向班主任報備,憑請假條出入,并測試體溫。安保人員須佩戴口罩,如果發現外來人員異常情況,應及時登記并報告。對出入學校的車輛進行嚴格檢查、登記和消毒等防疫工作。


    四是認真落實檢測制度。堅持每日晨午檢制度,學生在進入學校二道門前一律進行體溫檢測篩查,無異常后方可進入學校。發現可疑癥狀者,在體溫測試確定后,應立即由專門人員引導至校內隔離觀察室,并立即通知其家長,聯系定點醫院發熱門診,盡早就診治療。


    五是做好師生去向追蹤。學校疫情報告人每天核實師生缺課缺勤信息,做好缺課師生及缺課原因的登記、統計和追蹤工作。


    六是嚴格管理好重點區域。在上級衛健部門指導下,按照防控措施要求,加強對學校出入通道、辦公室、教室、宿舍、實驗室、圖書室等重點區域的管理、消毒和洗手消毒液配備,確保防控措施落實到位。


    七是嚴格抓好學校食品衛生工作。我校食堂按照防疫要求,重新規范了就餐流程,采取錯時就餐制。加強對食材的采購、存儲、加工等環節的衛生安全管理,按照疫情防控要求,對校外送餐人員嚴格個人防護。


    三、積極落實疫苗接種工作。


    我校共1171名師生,其中教職工76人,第一針疫苗接種68人,第二針接種65人;學生1096人,第一針疫苗接種1082人,第二針接種1078人;除不適宜接種人群外,疫苗接種率已達100%。


    學校將認真落實上級黨委政府的決策部署和工作要求,深刻認識疫情防控的長期性、復雜性、嚴峻性和不確定性,以高度的責任感和使命感,堅決守護好校園安全和師生健康。


    3.9. 黨建情況


    學校黨支部把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為強基固本的靈魂工程,積極加強宣傳陣地建設,積極倡導“做文明人,辦文明事”。通過升旗儀式、主題班會、校園廣播、宣傳欄、大屏幕等形式,深入開展世界觀、價值觀和人生觀教育,開展“不忘初心、牢記使命”等主題教育活動,扎實抓好學生日常行為規范教育,強化學生遵規守紀意識。組織教職工深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想,積極完善政治學習制度,全面加強思想政治工作。積極創新學習方式,加強中國特色社會主義理論體系教育,不斷提高教師的理論修養和思想政治素質。


    珠海一職實驗學校黨支部現有黨員4名,書記1名。學校黨支部認真履行黨建主體責任,充分發揮政治核心作用,健全黨建工作制度,改進工作方法,創新工作思路,著力抓好干部隊伍建設、黨風廉政建設、精神文明建設和教職工思想政治工作。認真落實“兩學一做”學習教育常態化制度化,把加強黨的思想建設放在首位,以用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全體黨員為根本任務,堅持正面教育為主、理論武裝先行,教育引導全體黨員進一步堅定理想信念,進一步增強“四個意識”和“四個自信”,嚴守政治紀律,樹立清風正氣,強化宗旨觀念,勇于擔當作為,在教書育人、服務育人、管理育人中發揮示范引領作用和先鋒模范作用,保證黨的路線方針政策及時得到貫徹和落實。


    3.9.1. 案例“黨建引領,勞動精神傳校園”


    勞動是一切幸福的源泉。黨的十八大以來,習近平總書記高度重視勞動教育的育人功能,強調“把勞動教育納入人才培養全過程,貫通大中小學各學段和家庭、學校、社會各方面”。而工匠精神其中之一就是熱愛勞動、專注勞動、以勞動為榮,在勞動中體驗和升華人生意義與價值的精神體現。6月15日下午,珠海一職實驗學校紅色馬甲突擊隊繼續在行動,積極開展“美化校園,向黨獻禮”校園美化義工活動,打造最美勞動力行課堂,以實際行動向建黨100周年獻禮,傳遞愛與溫暖,成為新時代德智體美勞全面發展的人才!



    4. 校企合作


    4.1. 校企合作開展情況和效果


    以實訓實操為重點,加強動手能力培養。對在校教學和頂崗實習實行“2.5+0.5”的模式,加大了頂崗實習力度,增加學習在實際崗位上的訓練時間。不斷改善頂崗實習條件和辦學設施,確保頂崗實習任務的完成。軟件信息與服務專業的學生參與與企業一起合作的網頁設計大賽,在指導教師的帶領下多次到校外進行義務電腦系統維修服務。人工智能(機器人方向)班到企業進行弱電接線比賽,并在校內展開各種展示活動受到好評。平面設計與動漫制作的海報、班微設計、廣告設計等平面類作品得到企業的認可。酒店管理與航空服務專業的擺臺大比拼也獲得珠海多家五星酒店的青睞。


    學校選擇了多家企業作為學校的校外頂崗實習基地,并簽訂了學生頂崗實習協議,各頂崗實習基地都能提供充足的崗位滿足學生實習需要,提供崗前培訓及每位實習學生都有一名指定的師傅。有長期校企合作項目,有臨時勤工儉學項目,有在校生見習項目。長期合作的企業包括:廣東泰坦軟件股份有限公司、廣東中世發智能科技股份有限公司、廣東飛企互聯股份有限公司、廣東欣檔科技有限公司、珠海格力新元電子有公司、珠海市來魅力假日酒店、海灣大酒店、怡景灣大酒店、德翰大酒店、萬悅酒店、萬豪酒店、長隆集團等本地企業。為了引進更優秀的企業,為學生提供更好的實踐平臺,在本學年還與珠海市眾泰機械有限公司、珠海中軟科技有限公司簽訂“大國工匠”合作培養項目,共建校外頂崗實習、實訓基地;另與珠海德翰大酒店共建校內冠名“客房服務實訓室”、與珠海長隆投資發展有限公司共建校內冠名“西餐廳實訓室”,為學校、企業、學生三方建立更緊密的關系,企業引進的企業文化、管理制度、工作崗位要求等為學生提供了真實的企業場景,使學生的實踐技能的職業素養均得到很大的提高,學生“零距離”就業也受到企業的高度青睞。目前合作企業已達三十四家,收到了良好的社會效果。校企合作數據見表4-1.


    表4-1  校企合作辦學情況表

    序號

    合作企業數(個)

    深度合作企業數(個)

    2019-2020學年

    30

    13

    2020-2021學年

    34

    15


    近年來,學校投入專項經費對教學實施、實驗實訓設備及教學工作環境進行改善,使學校教學軟、硬件達到較高標準要求。在此基礎上,學校與企業緊密合作,互兼互聘,共同制定人才培養計劃,結合企業用工與人才需求,以訂單形式與學生簽訂用工協議,加強實訓教學管理,以企業實際產品生產,提升學生實際動手技能,通過項目實訓等手段充分體現企業真實情境,結合企業需求開發實訓項目案例,企業服務需要營造真實服務場景。


    4.1.1. 案例:“校企深化合作,資源優勢互補”


    校企合作融合是職業教育的重要環節,也是優秀技能人才培養的必由之路。珠海德翰大酒店有限公司作為我校的校企合作單位之一,雙方本著能利用各自資源實現優勢互補,深化校企合作的愿意。經過洽談,雙方達成了校企合作共建校內校企實訓室的意向,為師生的技能教學學習實訓基地和企業人才輸出提供強有力的支撐和引領,經過一年零起點教學,踐行產中學、學中產的教學模式,學生動手能力和創新能力得到不斷提升;專業教學質量得到業內廣泛認可。



    4.2. 學生實習情況。包括頂崗實習基地數量


    嚴格執行《教育部等五部門關于印發<職業學校學生實習管理規定>的通知》(教職成[2016]3號)文,制定了《珠海一職實驗學校實習就業管理制度》,強化領導,一把手校長為學校實習就業領導小組組長,實訓就業處、教學處、各專業科組長為成員。

    任務明確。每學期開學前一周,制定好本學期的工作計劃,學期結束時完成工作小結;每月第一周,實訓就業處定期召開校外實習指導老師會議;每逢雙月的最后一個星期五的上午召開實訓就業領導小組工作會議,校長聽取各實訓就業負責老師匯報工作,由校長、副校長布置一下階段工作。協調解決實訓工作中的疑難問題。


    細化管理。每安排一次校外頂崗實習之前,召開家長會、頂崗實習動員會。由各專業進行就業指導,職業道德教育,由用人單位介紹單位概況。安排好頂崗實習后,要簽定實習三方協議。校長檢查各專業實習負責人巡訪工作,實訓就業處主任檢查負責頂崗實習工作人員及班主任的巡訪工作。


    認真落實職業指導計劃。每個專業在實習之前由各專業科組負責制定生產實習課題,必須完成《就業指導》教學內容與就業指導專題講座,實訓就業處和用人單位共同制定實習培訓計劃,確保順利完成實習任務。


    責任到人。班主任負責組織家長會,確保參加實習的學生及其家長到校開會,并負責學生與家長簽寫學生實習合同。各系部負責人,必須及時聽取用人單位的信息反饋,認真填寫學生生產實習巡視記錄表,做到檔案齊全,查閱方便,上報及時,符合各項檢查要求,保證每月走訪所有的用人單位一次以上,配合班主任做好各項相關工作。學生每周必須填寫實習周志、填寫實習心得,負責實習的教師每月到企業巡視時收回學生實習周志并進行批改并填寫評語,批改完后及時發回給實習學生的手中。實習指導老師與企業相關聯系人保持溝通,及時了解學生在企業的情況,每月一次與學生、企業聯系人進行面談,了解學生的實習中的需求和人文關懷,同時聽取企業的建議。分管校長每周要聽取就業的工作匯報,檢查布置就業的各項工作。校長負責考核各系部負責實習、就業的工作,及時解決實習、就業處工作中的困難,宏觀調控、指導實習就業工作。


    4.2.1. 案例:“校企合作,實踐能力提升”


    匠心永恒,初心不改,我校立志打造職業教育的新貴。我們認為教育的目的不僅僅要讓學生掌握一項技能,更重要的是培養學生健全的人格,讓學生能將在校學習的理論知識應用于實踐中,我們力求將每一位學生都培養成適合企業的職業人。我校一直堅持校企合作,在學中做,在做中學,在學校學習技能,打下堅實的專業基礎;在企業實訓鍛煉,學以致用,適應社會需求。


    現代服務專業屬于我校高端服務專業。隨著這兩年服務行業的飛速發展,就業前景一片光明。然而成功沒有捷徑,只有在實踐中去體驗,去感悟,去領會。我校一直貫徹“校企合作、在做中學”讓學生在實踐中鍛煉,獲得成長。通過參加實習,學生不僅在對專業技能方面有了進一步的提升,同時在語言表達能力,交際能力,觀察能力,應變能力等綜合能力均能得到很好提升。同學們積極向上的精神及吃苦耐勞的工作態度也得到企業高度認可,為日后的就業積累豐富的經驗。下圖為珠海怡景灣大酒店實習活動留影。




    4.3. 集團化辦學情況


    辦學以來,學校以廣東省和珠海市職業技術教育工作會議精神為指導,依托南方IT學院辦學優勢,緊貼地方經濟發展需要,堅持“以服務為宗旨,以就業為導向,以德育教育為核心,培訓學生的專業、通識、學習三種能力”的辦學理念,以“博學篤志,德才兼備”為校訓,不斷加強學校內涵建設,使辦學質量和辦學水平不斷穩步提高。我校實行校長負責制,校園環境優美,秩序井然、和諧發展;管理上嚴謹、科學,實行目標管理考核和激勵機制,使學校得到了快速持續發展。


    學校在互惠互利的基礎上,以區域為載體,以專業為紐帶,以實現資源共享為目的,聯合珠海市各職業院校、旅游景區、酒店、企業、相關行業協會等部門自愿組成珠海市職教集團,優化提升職業教育資源使用效益,共同為區域經濟發展提供優質的人力資源。


    表4-3-1  本學年集團化辦學及具體成效情況表

    序號

    集團名稱

    本校屬于牽頭或參與

    本學年開展的主要工作及成效成果

    1

    珠海市職教集團

    牽頭

    1. 廣泛建立校企合作,創建校企聯合培養及訂單培養模式。

    組織職教集團成員單位開展“國家示范性職業教育集團(聯盟)建設”申報工作。在本學年形成全國300個左右的示范性職教集團(聯盟)


    4.3.1. 案例: 校企共建實訓場景、聯合培養“零距離”就業人才模式


    珠海一職實驗學校與珠海多家五星級酒店簽訂“訂單式培養”協議,效果非常好,有利于學生的實訓發展,使學生實操能力得到了極大的提升,本年度又與珠海長隆投資發展有限公司簽訂“校企共建校內實訓室”的人才培養模式。該模式主要特點是校企共建校內冠名實訓室,企業按企業文化、管理制度、工作標準等創建實踐場景,并安排企業資深技能人員參與教學,為培養“零距離”就業人才作出了充分的準備;學校的酒店管理專業的學生按企業的服務標準進行聯合培養,按學校的教學計劃結合珠海長隆投資發展有限公司的服務標準進行在校2.5年的培養,再到珠海長隆投資發展有限公司進行頂崗實習培養。至今,學校已為企業培養共五十多名畢業生,大部分畢業生對來珠海長隆投資發展有限公司的企業文化、就業環境、福利待遇等表示滿意,尤其對于是企業的培訓制度的評價很高,實訓完后除了升入高一級的學府深造的同學之外,其它全部同學繼續留在企業工作,解決了企業用工難的問題。與此同時,各企業對訂單班學生的綜合素質給予了較高的評價。


    珠海長隆


    5. 政策保障


    5.1. 國家政策落實


    學校貫徹習近平總書記關于職業教育的重要指示和全國職業教育大會精神,落實《國家職業教育改革實施方案》《職業教育提質培優行動計劃(2020—2023年)》《廣東省職業教育“擴容、提質、強服務”三年行動計劃(2019-2021 年)》等文件的關鍵舉措。一方面加大投入,將招生面擴大到全省,擴大招生規模,另一方面增加教學實訓投入,提升實訓實施設備水平,擴大教師編制,不斷引進優質青年教師,行業精英,提升教師教學能力和技術水平,努力提高辦學水平,最后就是進一步加強專業群建設,打造以IT,人工智能,現代服務三大專業群,服務于珠海產業與區域經濟發展需要。


    5.2. 各級財政投入


    2020-2021學年,我校申請免學費資助人數787人,除去民辦自主招收珠海市戶籍學生及公辦生,合計資助人數為642人,金額2247000元。助學金人數56人,金額112000元。民辦自主招收珠海本市戶籍學生2020-2021學年上學期136人,金額262344元,下學期140人,金額270060元。


    6. 國際合作


    我校未來將積極開展港澳臺等國際交流合作,后續我們將深化教育教學、擴大對外合作力度。


    7. 服務與貢獻


    7.1. 技術技能人才培養


    我校2020畢業生共311人,其中217名學生通過參加高職高考、自主招生考試升入各高等院校,升學率69.77%。198人考取英語或計算機職業資格證書。94人直接就業,部分同學的就業單位均是參加完實習后順利轉正為公司正式員工。


    7.1.1. 案例:“軟件信息專業學生的華麗轉身”


    珠海海灣大酒店作為我校深度合作企業之一,不光為我校畢業生提供服務類的崗位,更為我校軟件信息專業的學生提供實習、就業機會。通過實習面見會,錄取了軟件信息專業的楊柳、彭棟材同學任酒店電腦部的桌面運維實習生。兩名學生通過理論與實踐相結合的模式在工作中不斷努力,最終順利完成了實習課程,并順利通過酒店對他們的轉正考核,從而正式踏入職場成為企業的技術型人才。



    7.2. 社會服務


    我校為回饋社會,軟件信息與服務專業的學生在指導教師的帶領下多次到校外進行義務電腦系統維修服務。人工智能班的機器人方向在校內展開各種展示活動邀請企業參與受到好評,在斗門區職業技能大賽中參加無人機操控飛行表演。平面設計與動漫制的海報、標志、廣告設計等平面類作品得到企業的認可。酒店管理與航空服務專業的擺臺大比拼也獲得珠海多家五星酒店的青睞與合作單位的認可。


    在全市多個初級中學及小學進行人工智能專業的科普宣傳,對學生進行第二課堂指導,與多個學校建立“送課上門”的合作關系,讓學校的特色專業中的禮儀培訓、茶藝培訓、無人機制作、機器人科普等專業講座走出校門,進入中小學及社區。通過珠海電臺傳播渠道為廣大市民進行網絡安全宣傳,提高市民網絡信息安全及網綜合治理安全意識。


    7.2.1. 案例:“電臺傳播,科普網絡安全知識”


    隨著互聯網+不斷發展,給人民在生活、學習、工作等方面帶來前所未有的便捷,同時也存在一定的安全問題---網絡安全。

    網絡安全治理如何從有到優,其實這需要一個過程,也是現在社會各界人士都在思考的一個問題,如何能夠把控好網絡安全,能夠讓從網絡環境變得風清氣正,這些都是需要大家共同思索和探討的問題。


    我校作為珠海市IT崗位人才培養、輸送的重要基地,不但承擔著人才培訓的責任,更依托專業的優勢為珠海市奉獻一份社會力量。在今年的網絡安全宣傳周中,應珠海電臺的邀請,我校莫書記和唐副校長來到珠海電臺,通過電臺傳播為廣大市民送上網絡信息全安的科普知識。



    7.3. 對口支援


    習近平總書記指出:“扶貧先扶智,讓貧困地區的孩子們接受良好教育,是扶貧開發的重要任務,也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?!弊?016 年 9 月,珠海市啟動對口怒江州扶貧協作,珠海人用真誠和汗水展現了珠海精準扶貧的信心和智慧,兩地群眾更因此成為心連心的好朋友。


    為了讓怒江的孩子們接受良好的教育,我校始終把怒江學子的成長和快樂放在首位,為怒江班配置良好的教學環境、先進的教學設備、骨干師資力量和舒適的生活條件,免除了怒江學子的后顧之憂,為他們在追夢的路上保駕護航。


    8. 面對挑戰


    8.1. 人才培養中存在的問題


    當前存在的主要問題一是辦學規模較小,二是教學場地、設施設備投入不足,三是優秀人才引進困難。民辦學校普遍受制于土地問題,導致招生規模小,教學設施設備投入上不足,又因為投入不足,導致難于引進優秀教師隊伍和保證校內教師隊伍的長期穩定,從而影響教學水平和教學質量的提升。


    8.2. 解決問題的措施特色創新


    一方面,調整收費標準,降低困難家庭入學門檻,同時做好珠海本地招生宣傳工作,讓更多的家長和學生了解我校的專業優勢、辦學優勢。另一方面積極走出去,引進全省資源,快速擴大招生規模。第二積極建設主干專業群,將有限的資源放在特色優勢專業中去,打造特色專業群,提升教學質量與口碑。第三加大辦學投入,改善校園環境,提升辦學實力,積極引進高水平人才進入學校,實現學校整體辦學的進步。


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